Concentration Formation éthique et culture religieuse La concentration favorise une approche scientifique ouverte sur la diversité et le sens des manières de croire et de vivre en communauté. Elle aborde le fait religieux et les questions éthiques du point de vue historique, sociologique, philosophique, anthropologique et didactique, entre autres.
Le programme couvre un vaste champ de disciplines. Il s’intéresse autant aux grandes traditions religieuses (comme le bouddhisme, l’hindouisme, le judaïsme, les religions amérindiennes et l’islam) dans leurs formes historiques et contemporaines qu’aux nouvelles manifestations du religieux à travers la littérature, les arts, les idéologies politiques, les styles de vie et les nouveaux rituels, par exemple. Il comprend également une formation en éthique portant, entre autres, sur les fondements en philosophie morale, sur l’éthique et la technologie, sur l’environnement, sur la religion et sur l’évolution de l’éthique.
Le programme permet de saisir les dimensions religieuse et éthique de la personne et des groupes dans une perspective éducative.
Le baccalauréat donne l’occasion aux étudiants, dans le cadre de leurs stages, de développer leurs capacités à contribuer à des projets-école en lien avec le service d’animation spirituelle et communautaire en milieu scolaire. Au cours des dernières années, différents projets ont été réalisés, soit un débat sur des enjeux de société, une semaine des croyances, une formation au leadership, un comité pour la justice sociale et un projet d’entraide internationale.
Le responsable de la concentration Formation éthique et culture religieuse peut reconnaître un certain nombre de cours aux étudiants qui ont complété des cours universitaires dans une discipline pertinente.
Concentration Français langue première Les activités de la concentration français offrent une formation sérieuse et rigoureuse autant sur le plan disciplinaire que sur le plan didactique. Les cours disciplinaires relèvent de deux programmes : la linguistique et les études littéraires. Il faut noter que les cours théoriques intègrent toujours une dimension didactique, ce qui constitue une des particularités de notre concentration.
Les étudiants de ce programme développeront des compétences relatives à la langue proprement dite, en particulier en grammaire moderne, et des compétences relatives à l’écriture et à la lecture littéraire.
La concentration se distingue par l’accent qu’elle met sur l’apprentissage et l’enseignement des processus d’écriture et de lecture.
Le responsable de la concentration Français langue première peut reconnaître un certain nombre de cours aux étudiants qui ont complété des cours universitaires dans une discipline pertinente.
Concentration Science et technologie La formation scientifique englobe la chimie, la physique, la biologie, les sciences de la terre et de l’atmosphère, l’astronomie ainsi que la technologie.
Le programme tend vers l’application concrète de la science et de la technologie dans le quotidien. Par exemple, en abordant la nutrition, l’étudiant se penchera successivement sur les problèmes environnementaux causés par la production alimentaire; les besoins nutritionnels des êtres humains; la chimie alimentaire et technologie de production. À cet effet, certains cours prévoient des activités hors du campus.
Les cours de didactique de la Science et de la technologie ont lieu dans un laboratoire d’enseignement reproduisant celui d’une classe du secondaire. On y retrouve entre autres de l’équipement de robotique pédagogique et d’expérimentation assistée par ordinateur. L’expertise spécifique de l’École de technologie supérieure (ÉTS), qui donne deux cours, permet à l’étudiant de s’initier à la conception d’objets techniques tels que des instruments de mesure ou des jouets mécaniques, dans des conditions similaires à celles qu’il aura à faire vivre à ses élèves.
La taille des groupes varie entre trente et quarante étudiants. Contrairement à ce qui se fait généralement dans les autres universités, les groupes sont la plupart du temps formés uniquement d’étudiants inscrits au baccalauréat en enseignement secondaire.
Le responsable de la concentration Science et technologie peut reconnaître un certain nombre de cours aux étudiants qui ont complété des cours universitaires dans les disciplines enseignées ou qui ont complété un diplôme d’études collégiales en formation technique ayant des liens avec une formation scientifique ou technologique.
Concentration Mathématiques Le Département de mathématiques de l’UQAM regroupe la plus importante équipe de didacticiens des mathématiques au Canada. Avec cette équipe, la concentration peut offrir nettement plus de cours de didactique des mathématiques que tous les autres programmes similaires au Canada. De plus, les cours de mathématiques (les cours disciplinaires) ont été conçus par ces didacticiens et sont adaptés au programme.
Chaque année, dans le cadre du cours Didactique des mathématiques et laboratoire, des enseignants du milieu de l’enseignement secondaire offrent quarante heures d’encadrement aux étudiants, dans les locaux de l’UQAM, en vue de les aider à préparer, entre autres, une leçon en salle de classe.
Les technologies de l’information et des communications (TIC) sont intégrées à la formation. Des logiciels tels que GeoGebra ou Excel sont étudiés, entre autres, dans les cours suivants : Progiciels I et II; Applications pédagogiques de l’informatique à l’enseignement des mathématiques; Exploration des mathématiques avec l’informatique; Didactique de la variable et de la fonction; Géométrie I et II, Didactique de la géométrie.
La formation permet d’acquérir une compétence dans l’adaptation de l’intervention en enseignement des mathématiques auprès de diverses clientèles. Par exemple, en milieux défavorisés, dans les classes de doubleurs, dans les classes défis, dans les classes d’accueil et auprès des adultes.
Le Laboratoire de didactique des mathématiques de l’UQAM est le plus important centre de documentation au Québec sur l’enseignement mathématique, en ce qui concerne le matériel didactique. On y retrouve, entre autres, tous les manuels scolaires utilisés au Québec pour l’enseignement des mathématiques au primaire et au secondaire, des revues spécialisées, des bandes vidéo, du matériel didactique et des banques de données informatisées.
Chaque année, le département remet deux bourses (bourses Claude-Janvier) d’une valeur de 500$ chacune. L’une est destinée aux finissants et l’autre, aux étudiants en début de formation. Les critères de sélection sont l’excellence du dossier académique et la participation à la vie étudiante. Les formulaires d’inscription sont disponibles au bureau de l’aide financière de l’UQAM.
Le responsable de la concentration Mathématiques peut reconnaître un certain nombre de cours aux étudiants qui ont complété des cours universitaires dans la discipline ou qui ont complété un diplôme d’études collégiales en formation technique comportant une importante formation en mathématiques.
Concentration Sciences humaines/Univers social Les activités de la concentration visent à préparer le futur enseignant à intervenir aux deux cycles du secondaire dans les disciplines prévues au régime pédagogique, soit l’histoire et la géographie, et à le préparer à enseigner le cours Connaissance du monde contemporain.
La concentration explore d’abord les fondements de la formation à l’enseignement des sciences humaines au secondaire, et vise ensuite l’acquisition de compétences en didactique de l’histoire et de la géographie, compétences développées et renforcées grâce aux stages d’enseignement.
La formation en didactique s’appuie sur les plus récentes recherches dans le domaine et vise à ce que le futur enseignant puisse favoriser le développement de compétences disciplinaires et transversales chez l’élève.
La concentration offre également une formation spécifique sur les fonctions sociales de l’enseignement scolaire de l’histoire et de la géographie, en l’occurrence la construction de l’identité sociale de l’élève et l’éducation à la citoyenneté.
Le responsable de la concentration peut reconnaître un certain nombre de cours aux étudiants qui ont complété des cours universitaires dans les disciplines enseignées.
Bourses Afin de valoriser la profession enseignante et la formation en enseignement, le gouvernement du Québec investit annuellement 3,3 millions de dollars, versés sous forme de bourses, aux meilleurs étudiants des programmes de 1er cycle en enseignement de l’UQAM, à temps complet. Les lauréats de première, deuxième et troisième année reçoivent une bourse de 7 500$. À la quatrième année, la valeur de la bourse est de 3 600$, en complément à la bourse de soutien à la persévérance et à la réussite des stagiaires, de 3 900$.
En savoir plus sur les bourses d’excellence aux futurs enseignants Un nouveau programme de bourses est offert à compter du trimestre d’automne 2022 aux étudiantes et étudiants québécois inscrits à temps complet au baccalauréat en enseignement secondaire.
En savoir plus sur le programme de bourses Perspective Québec
