Cours MEA8060 – Méthodologie de la recherche-action en enseignement des arts
2e cycle
3 crédits
Enseignement des arts
À confirmer
Objectifs
Acquérir des connaissances sur la méthodologie de la recherche qualitative. S’initier aux différents modes de collecte, d’analyse et d’interprétation des données en vue de concevoir un projet pédagogique novateur en éducation artistique.
Sommaire du contenu
Le cours initie aux différentes étapes de recherche qui mènent à la conception et à la rédaction d’un projet pédagogique novateur : problématique, identification du sujet de recherche, cadre théorique, question et objectif de recherche, justification de l’aspect novateur du projet, analyse et traitement des données. Lors des séminaires, seront examinés les contenus suivants : a) les fondements de la recherche qualitative; b) les visées de la recherche-action; c) les différents modes de cueillette, d’analyse et de présentations des données; d) les aspects éthiques; e) les retombées possibles de la recherche-action sur la pratique enseignante, le contexte d’enseignement et les élèves.
Compétences professionnelles en enseignement
Compétences professionnelles en enseignement, spécifiquement les compétences 1, 2, 11, et 12 telles qu’énoncées par le ministère de l’Éducation ainsi que la compétence 13 relative à l’éducation interculturelle et inclusive en vigueur à la Faculté des arts de l’UQAM. La description de ces compétences peut être consultée dans la section liens utiles sur le site suivant : cpfe.uqam.
Préalables
- MUS8780 – Stage 1 d'enseignement de la musique au préscolaire-primaire : transposition didactique et initiation à la pratique réflexive
- AVM8780 – Stage 1 d'enseignement des arts plastiques au préscolaire-primaire : transposition didactique et initiation à la pratique réflexive
- EST8781 – Séminaire et pratique supervisée 1 : réflexion et analyse de la pratique d'enseignement dans une perspective systémique
- DAN8780 – Stage 1 d'enseignement de la danse au préscolaire-primaire : transposition didactique et initiation à la pratique réflexive
- EST8780 – Stage 1 d'enseignement de l'art dramatique au préscolaire-primaire : transposition didactique et initiation à la pratique réflexive
- AVM8781 – Séminaire et pratique supervisée 1 : réflexion et analyse de la pratique d'enseignement dans une perspective systémique
- DAN8781 – Séminaire et pratique supervisée 1 : réflexion et analyse de la pratique d'enseignement dans une perspective systémique
- MUS8781 – Séminaire et pratique supervisée 1 : réflexion et analyse de la pratique d'enseignement dans une perspective systémique
- MUS8785 – Stage 2 d'enseignement de la musique au secondaire : transposition didactique et initiation à la recherche dans l'action
- MUS8786 – Séminaire et pratique supervisée 2 : réflexion et analyse de la pratique d'enseignement sous l'angle de la transposition didactique
- EST8786 – Séminaire et pratique supervisée 2 : réflexion et analyse de la pratique d'enseignement sous l'angle de la transposition didactique
- DAN8785 – Stage 2 d'enseignement de la danse au secondaire : transposition didactique et initiation à la recherche dans l'action
- DAN8786 – Séminaire et pratique supervisée 2 : réflexion et analyse de la pratique d'enseignement sous l'angle de la transposition didactique
- EST8785 – Stage 2 d'enseignement de l'art dramatique au secondaire : transposition didactique et initiation à la recherche dans l'action
- AVM8785 – Stage 2 d'enseignement des arts plastiques au secondaire : transposition didactique et initiation à la recherche dans l'action
- AVM8786 – Séminaire et pratique supervisée 2 : réflexion et analyse de la pratique d'enseignement sous l'angle de la transposition didactique