Cours DDM4600 – Stage d'enseignement 4 : préinsertion professionnelle
1er cycle
8 crédits
Didactique
Stage enseignement
Description
À la fin du cours, l’étudiant sera en mesure de :
– développer un projet de stage initiant à une démarche de formation continue autonome;
– dresser un bilan du développement de ses habiletés professionnelles;
– situer une problématique ou un enjeu du milieu de stage en lien avec les élèves à risque et son choix de profil;
– dégager les orientations et les intentions générales de son projet;
– identifier les ressources et les moyens qui permettront d’explorer cette problématique et d’atteindre ses objectifs personnels et professionnels;
– élaborer un plan d’action à actualiser, à analyser et à réévaluer au cours de son stage.
Ce stage vise à confirmer les compétences développées dans les stages précédents et à favoriser une pré-insertion professionnelle. Pendant son stage, l’étudiant assure la prise en charge d’un groupe d’élèves et aura à concevoir un projet de développement personnel et professionnel qui devra tenir compte des élèves en difficulté et de son choix de profil. C’est par ce stage de pré-insertion professionnelle que l’étudiant démontre la maîtrise d’un grand nombre de compétences nécessaires à la profession enseignante.
Compétences professionnelles en enseignement
Ce cours favorise le développement de certaines compétences professionnelles en enseignement. Spécifiquement, les compétences #3, 4 et 7 sont directement visées par ce cours, alors que les compétences #1, 2, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12 et 13 sont abordées de façon complémentaire. La description de ces compétences, telles qu’énoncées par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, peut être consultée dans la section Liens utiles sur le site Web suivant : www.cpfe.uqam.ca.
Modalité d’enseignement
Le stage comprend 45 jours de stage dans le milieu incluant 5 jours de préstage, 5 jours de prise en charge progressive et 35 jours de prise en charge totale. Ce cours comprend 5 rencontres à l’université dont 3 jours de préparation, 1 journée d’intrastage et 1 rencontre bilan. La supervision du stage comporte trois visites dans le milieu scolaire. Chaque visite comprend une observation du stagiaire en situation d’enseignement dans la classe, une rencontre avec l’enseignant associé et une rencontre avec le stagiaire.