Cours ASM3400 – Stage III: Différenciation pédagogique et collaboration en adaptation scolaire au préscolaire-primaire

Le stage vise la mise en oeuvre de stratégies d’intervention qui, d’une part, intègrent les principes de la différenciation pédagogique quant à la conception et au pilotage des situations d’enseignement et de l’évaluation formative des apprentissages et qui, d’autre part, misent sur la collaboration des membres de l’équipe pédagogique et de la coordination de leurs interventions éducatives à l’endroit des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage. Le mandat du stagiaire consiste à établir un contact initial avec l’enseignant formateur, à assumer de façon progressive les responsabilités inhérentes à sa tâche, à planifier des situations d’enseignement et d’évaluation conçues et pilotées en fonction de la différenciation pédagogique, notamment à l’aide des TIC, et à continuer de réfléchir sur sa pratique en s’appuyant sur l’analyse réflexive.

Cours en groupes; stage de 32 jours, dont 20 jours consécutifs de prise en charge complète; rencontres de groupes à l’université; au moins une supervision en milieu scolaire comportant une observation du stagiaire durant une période d’enseignement en classe; une rencontre avec l’enseignant formateur, ainsi qu’une rencontre avec le stagiaire.

• ASM2400 – Stage II: Initiation à l'adaptation scolaire au préscolaire-primaire
• ASM2310 – Cours ASM2310