Approche pédagogique La formation est basée sur des stratégies d’apprentissage actives, combinant les études de cas, les simulations, les discussions et débats, les exercices de coopération et de collaboration et les séances de remue-méninges. Son principal avantage est de permettre l’adaptation rapide à une réalité professionnelle en constante mutation en développant des habiletés de raisonnement critique, d’approches logiques et analytiques, de prise de décision, de communication et d’auto-évaluation.
Avec le soutien d’une enseignante ou d’un enseignant qui dirige et valide les stratégies d’apprentissage, les étudiantes et les étudiants analysent en profondeur divers cas, simulations ou problèmes.
Chaque crédit correspond à une semaine de travail à temps complet ou à 3 semaines à temps partiel et implique généralement les activités suivantes : une étude de cas, simulation ou problème, une séance de laboratoire, une conférence ou une sortie sur le terrain, la réalisation d’un projet d’équipe permettant d’intégrer les apprentissages, ainsi que plusieurs heures de travail personnel. La formation au DESS progresse avec des études de cas, simulations ou problèmes de nature plus complexe et la réalisation d’un stage professionnel ou d’une activité de synthèse visant l’approfondissement des habiletés méthodologiques et la réalisation d’un travail en lien avec à une situation concrète ou une problématique spécifique.
Requis technologique Pour bénéficier pleinement des différentes activités à distance, il est fortement recommandé d’avoir un ordinateur (PC ou MAC) récent et performant. Noter que les logiciels suivants sont régulièrement utilisés dans le cadre du programme :
- Microsoft TEAMS
- Microsoft OneNote
- MIRO
Certains cours
RRC700X peuvent nécessiter l’utilisation de logiciel professionnel exigeant un ordinateur performant. Par exemple, lorsque le cours
RRC700A (Géomatique de l’urgence) est offert, les logiciels QGIS et ArcGIS Pro sont utilisés. Noter qu’il sera toujours possible pour les étudiants d’utiliser les ordinateurs des différents laboratoires de l’UQAM.
Reconnaissance des acquis Les étudiants du DESS – notamment celles et ceux qui seront admis sur la base de l’expérience professionnelle – ne peuvent se faire reconnaître les crédits du stage en vertu d’heures d’expérience préalablement cumulées. Par son approche pédagogique unique et son parcours, il n’y a aucune reconnaissance de crédit pour les cours.
Programme gigogne Les cinq premiers cours du DESS en résilience, risques et catastrophes correspondent au programme court de deuxième cycle en résilience, risques et catastrophes. Ainsi, les étudiants des deux programmes sont réunis dans les mêmes cours et activités. Tous les cours du programme court peuvent être crédités au DESS. L’étudiant qui désire poursuivre ses études au DESS devra, lorsqu’il sera en voie de compléter le programme court, déposer une demande d’admission au DESS en respectant la date limite d’admission au programme. À noter qu’aucun frais d’admission ne sera exigé pour se prévaloir de cette passerelle. L’inscription aux cours devra se faire pendant la période régulière d’inscription des nouveaux étudiants.
