Cours FPE4240 – Perspectives éducatives

L’objectif du cours est le développement d’une pensée réflexive et critique sur les enjeux éducatifs actuels. À la fin du cours, les personnes étudiantes sauront identifier et analyser les grands courants

éducatifs contemporains tout en posant un regard critique sur l’influence qu’ils exercent sur les pratiques enseignantes, notamment dans le champ de l’adaptation scolaire. Ils seront également en mesure de discuter de manière argumentée des enjeux éducatifs qui concernent leur milieu et de contribuer à la recherche constructive des moyens favorisant réussite éducative et l’épanouissement des élèves, jeunes ou adultes.

Ce cours abordera les principales perspectives éducatives développées en Occident (par exemple : libérale, progressiste, behavioriste, humaniste, critique) et quelques perspectives plus périphériques (par exemple : autochtone, confucianiste, féministe, posthumaniste) en vue de fournir aux étudiants et étudiantes un portrait élargi du cadre épistémologique dans lequel se situent leurs actions. Le cours abordera aussi, à partir de ces cadres, plusieurs grands enjeux de la pratique enseignante, notamment ceux qui affectent de manière prépondérante le devenir humain des élèves, jeunes ou adultes, par exemple : la technocratisation de l’enseignement, la subjectivation, l’usage des technologies, le rapport aux savoirs, l’égalité des chances, etc.