Cours FPE2152 – Pensée éducative : éthique, dialogue et réflexion critique

L’objectif central du cours est d’amener la personne étudiante à développer une pensée réflexive et critique par rapport aux axes principaux de sa pratique professionnelle. En ce sens, à la fin du cours, la personne étudiante pourra situer les idées éducatives et l’état actuel de la profession enseignante, en lien avec celle de l’organisation scolaire, dans une perspective historique. Elle aura également commencé à développer une pensée critique sur les principaux enjeux de la profession enseignante et sera en mesure de s’engager dans le dialogue de manière à collaborer de manière constructive et efficace pour favoriser la réussite scolaire et éducative.

Ce cours abordera des éléments d’histoire de la profession enseignante et du système éducatif, de manière à identifier des enjeux éthiques, sociaux et politiques propres à la profession enseignante. Afin d’examiner quelques-uns de ces enjeux de manière plus approfondie et de favoriser le développement d’une pratique réfléchie, différentes théories et courants de pensée seront présentés, avec un accent particulier mis sur les notions de pensée critique, de dialogue et d’éthique. Ce cours vise enfin à outiller la personne étudiante en vue d’interagir avec toutes les parties prenantes du milieu scolaire (élèves, parents, collègues, direction…) dans un contexte de changements (réformes), de paradoxes organisationnels et de potentiels conflits, notamment éthiques.

Exposés magistraux, discussions, lectures personnelles, études de cas, exposés, ateliers ou toutes autres formules favorisant l’apprentissage des personnes étudiantes.