Cours EPA904S – La pluralisation dans les mondes de l'art

Ce séminaire examine la question de la pluralisation sous trois grands axes : 1) La pluralisation en tant qu’objet d’étude, c’est-à-dire en tant que phénomène observable en tant que tel qui s’accélère en lien avec l’avènement de la numérimorphose au début du XXIe siècle et plus largement de la modernité ; 2) La pluralisation en tant que champ d’action, au sens où certaines activités de traitement, de transfert et de mobilisation des connaissances peuvent contribuer à pluraliser l’imaginaire culturel collectif en améliorant la visibilité et en reconsidérant la légitimité des pratiques artistiques minorisées, marginalisées, non- dominantes ou altérisées ; et 3) La pluralisation en tant que méthodologie, soit un potentiel de recherche encore sous-investi en ce qui concerne les principes d’inclusivité, de diversité, d’équité et d’accessibilité. En tant que phénomènes sociaux, les arts sont porteurs de traces sonores, visuelles, expérientielles ou autres des tensions et négociations propres à la rencontre interculturelle. Les pratiques artistiques se prêtent donc particulièrement bien à l’étude de la multiplication des modes de coexistence et d’interaction entre diverses communautés et imaginaires culturels. Ainsi, à travers une série d’études de cas, les étudiant·es réfléchiront aux enjeux qui touchent la pluralisation par, pour, et dans les arts en fonction de différent·es acteur·rices, contenus, échelles de valeurs et histoires culturelles. Nous aborderons entre autres les politiques et pratiques du transnationalisme, du cosmopolitisme et du (post)colonialisme ; les théories de la mémoire culturelle et de l’intersectionnalité ; les thèmes de la migration, de la rencontre, de la traduction, du voyage réel et imaginé, et de l’identité diasporique ; les questions de représentation et d’appropriation ; les enjeux de décolonisation, de minorisation linguistique et ceux entourant la diversité capacitaire ; les processus exogènes et endogènes de racisation et d’ethnicisation ainsi que les questions de subjectivité de genre, sexuelle et de classe. Les lectures préparatoires croiseront les approches théoriques et méthodologiques avec des études de cas qui proviendront à la fois des sciences humaines, sociales et des travaux en histoire culturelle, permettant ainsi de contextualiser les mécanismes et les manifestations à la fois historiques et actuelles afin de comprendre comment le changement social équitable et inclusif a pu être mené à travers les arts par le passé, et en regardant vers l’avenir