Cours DDL824K – Didactique de la lecture-écriture en L2 en contexte numérique

Ce séminaire thématique vise à examiner de quelles façons l’enseignement de la lecture et de l’écriture en langue seconde est impacté par les outils numériques et quels enjeux didactiques et théoriques cela soulève. Il s’agira par exemple d’étudier comment les différents outils issus de l’Intelligence Artificielle (p. ex. les outils de traduction automatique comme DeepL ou des agents conversationnels comme ChatGPT) sont utilisés par les élèves de langue seconde et voir comment cela modifie le rapport à la norme et aux genres textuels. Le cours s’appuiera sur des études de cas et une mise en situation pour aborder ces questionnements et réfléchir, avec l’aide de la théorie, aux usages numériques des élèves, aux nouvelles compétences requises, et aux meilleures façons d’intégrer les outils numériques pour enrichir l’enseignement de la lecture-écriture en L2.

• Littératie et numérique – fondements théoriques et concepts majeurs;

• Produire à l’écrit en L2 à l’heure des outils issus de l’Intelligence Artificielle – le cas de la traduction;

• Comprendre les usages numériques des élèves et repenser le contrat didactique;

• Lire en L2 à l’écran – quelles aides pour faciliter la compréhension et quelles stratégies ?

• Interagir en ligne avec les outils d’écriture asynchrone : enjeux cognitifs, sociopragmatiques et didactiques;

• Les nouveaux genres d’écrits en ligne et leur potentiel pour le développement littératique;

• Conduire des recherches sur la littératie numérique en L2 : méthodologies émergentes et établies.