Cours DDL814E – Didactique des technotextes littéraires

Ce séminaire thématique vise à familiariser les étudiant·es avec la littérature numérique et avec sa didactique. Il s’agira, d’une part, de donner un aperçu des technotextes littéraires et de leurs genres (hypertextes narratifs, poèmes animés, récits géolocalisés, albums applicatifs etc.), d’autre part, de présenter les gestes didactiques, les dispositifs d’enseignement ainsi que les notions et les compétences requises en contexte de réception et de production. Le cours s’appuiera sur des expériences de recherche et sur des mises en situation ainsi que sur la participation à des cercles de lecture littéraire numérique et à des ateliers de création technolittéraire, permettant de guider les étudiant·es dans leur prise de possession théorique, pratique et didactique des technotextes.

Le séminaire se propose d’apporter des savoirs et des savoir-faire sur les nouvelles textualités numériques, et notamment littéraires, ainsi que sur leurs exploitations possibles en contexte scolaire. Plus particulièrement, le cours se propose de :

• Retracer l’évolution des formes littéraires numériques, en les situant dans un contexte sociotechnologique ;

• Donner un aperçu des différents genres numériques par des analyses d’œuvres et de pratiques littéraires et artistiques contemporaines ;

• Proposer des approches de didactisation basées sur les compétences littéraciques et littéraires nécessaires pour lire, comprendre, interpréter et apprécier les technotextes ;

• Se familiariser avec la création de technotextes par la prise en main d’outils numériques de création numérique susceptibles d’être réinvestis en contexte scolaire ;

• Se familiariser avec les écrits théoriques et didactiques relatifs à l’enseignement et à l’apprentissage de la lecture-écriture littéraires en contexte numérique ainsi qu’à la théorie littéraire numérique.

• Littérature numérique et littérature numérique jeunesse : évolution des contextes technologiques et littéraires.

• Littérature numérique jeunesse : formes et genres technolittéraires.

• Littérature numérique et formation multilittéracique des jeunes : quelles œuvres pour quelles compétences ?

• Littérature gestualisée et interactive : manipulations écraniques et processus de construction du sens.

• Poésie numérique, animée et générative : corpus et entrées didactiques.

• Récits hypertextuels : corpus et entrées didactiques.

• Littérature socionumérique : de la pratique artistique à la pratique scolaire.

• Les intelligences artificielles en contexte d’enseignement et d’apprentissage de la lecture et de l’écriture littéraires.

• Conduire des recherches sur la littérature numérique en classe de français : méthodologies émergentes et pratiques collaboratives.

Programme de maîtrise en didactique des langues, ou programme du DESS en didactique des langues, ou programme court de 2e cycle en didactique des langues.