Cours DDL4631 – Enjeux didactiques de l'enseignement du français aux non-francophones dans les classes régulières
Objectifs
Ce cours vise à amener les futures personnes enseignantes de français du secondaire à comprendre les particularités et les défis de l’enseignement du français à des élèves du secondaire qui n’ont pas le français comme langue maternelle et qui n’ont pas été scolarisés en français pendant tout leur parcours scolaire.
Sommaire du contenu
Ce cours abordera, entre autres, les sujets suivants : la description de la situation pluriethnique et plurilingue au Québec et, plus spécifiquement, à Montréal; les enjeux et facteurs sociaux, cognitifs, affectifs, langagiers en lien avec l’apprentissage d’une langue seconde; le rôle de la langue première et des autres langues maitrisées par les élèves et les modalités de prise en compte du bagage linguistique et culturel pluriel des élèves; les transferts linguistiques; la différence entre difficultés linguistiques et difficultés d’apprentissage; les pratiques reconnues de l’enseignement d’une langue seconde, y compris la réflexion métalinguistique et translinguistique; les divers types de rétroaction corrective; l’enseignement intégré des compétences, ainsi que l’enseignement contextualisé de la grammaire et du vocabulaire à partir de tâches ou de textes.