Cours ASS712B – Trouble du développement (DI, TSA) : la parole des personnes concernées sur leurs parcours de formation et d’apprentissage

Ce cours vise à favoriser la connaissance et la compréhension des parcours de formation et d’apprentissage des personnes expertes à travers leurs expériences et leurs attentes afin d’y repérer ce qui serait propre à enrichir et améliorer l’offre éducative concernant ces publics aussi bien en milieu scolaire que tout au long de la vie, et ce, dans une perspective inclusive.

Se fondant sur un objectif de développement de l’agentivité des personnes minorisées, il vise aussi à permettre aux personnes expertes d’acquérir des compétences en intervention de formation afin d’améliorer leur capacité à communiquer leur expertise (en référence la perspective d’éducation inclusive à l’UQAM)

Sommaire du contenu

Les thèmes suivants seront abordés sous l’angle des parcours d’apprentissages, des intérêts, et des usages et pratiques actuelles :

Éducation générale (scolaire, familiale et communautaire)

– Littératie

– Culture scientifique et mathématique

– Citoyenneté et participation sociale

– Arts et culture

– Prendre soin de soi, santé physique et mentale

– Savoirs faire pour le quotidien

– Se bâtir un réseau social – savoir être en société

Ce cours a comme objectif l’approfondissement des théories des problématiques et des orientations de la recherche portant sur un thème particulier relatif au domaine de la scolarisation des élèves handicapés – familles et trouble du développement: pistes de recherche actuelles – adolescence et trouble du développement : favoriser l’adaptation des élèves, la préparation et l’entrée dans la vie adulte – interactions pour soutenir les apprentissages – accès à la littératie et trouble du développement – accessibilité des apprentissages et communication : stratégies d’adaptation humaines et technologiques – de l’enfant à l’adulte en situation de handicap : vers l’insertion et la participation sociales et professionnelles – pistes et pratiques innovantes pour une éducation inclusive – santé mentale des élèves handicapés -l’enfant handicapé et la maltraitance – polyhandicap, handicaps rares : traumatismes crâniens, surdité etc. et interventions)

Ce séminaire à contenu variable sur différents thèmes fait le lien entre les recherches innovantes et l’intervention dans le domaine de l’éducation et de la scolarisation des élèves ayant des troubles du développement : collaboration avec les familles et collaboration pluriprofessionnelle, éducation inclusive, développement des interactions pour favoriser les apprentissages, préparation et soutien pour l’insertion et participation sociale et professionnelle, ressources technologiques.

Exposés, études de cas, travaux de recherche.