Cours ASS4816 – Déficience intellectuelle et autres troubles du développement: apprentissage et enseignement

Ce cours vise la compréhension des processus d’apprentissage chez les enfants, adolescents et adultes ayant reçu un diagnostic de déficience intellectuelle. Il vise également le développement d’habiletés et d’attitudes permettant d’adapter l’enseignement à leurs capacités dans la perspective de la création d’un milieu de vie inclusif.

Il permettra d’articuler une analyse critique de l’évolution des conceptions de la déficience intellectuelle, des pratiques d’intervention et d’enseignement, en intégrant notamment une réflexion sur différents courants et postures qui influencent ces pratiques (capacitisme, inclusion, équité, autodétermination). En s’appuyant sur la littérature scientifique, ce cours contribuera à dégager des pratiques d’enseignement soutenant les apprentissages et la participation sociale des élèves.

Le cours permettra aussi de se familiariser avec les programmes modifiés et les différents parcours de formation offerts à ces élèves. Il facilitera l’acquisition de connaissances sur les pratiques collaboratives avec les familles et autres partenaires, notamment ceux du réseau de la santé et des services sociaux pour coordonner des interventions éducatives adaptées.

Enfin, ce cours offrira la possibilité de se familiariser avec les démarches de planification des interventions et de soutien lors des moments de transition (plans d’intervention et de services, démarche de transition de l’école vers la vie active) dans une perspective d’autodétermination et de participation sociale.

Ce cours aborde les enjeux historiques, éthiques et sociaux associés aux parcours scolaires des personnes ayant reçu un diagnostic de déficience intellectuelle et autres troubles du développement (conceptions du handicap et de la déficience intellectuelle). Il s’agit d’analyser comment certaines conceptions et représentations peuvent influencer l’organisation des services, les pratiques d’enseignement et les programmes offerts. Le cours aborde les programmes de formation modifiés ainsi que les parcours de formation offerts à ces élèves. Le cours apportera également un regard critique à l’égard de la place qui est faite aux contenus en littératie et numératie dans ces programmes. Il couvrira également les interventions pédagogiques ainsi que l’utilisation d’outils technologiques pour favoriser les apprentissages de ces élèves tout au long de la vie.

Finalement, ce cours abordera les pratiques collaboratives et de planification des interventions avec les pratiques collaboratives et de planification des interventions avec les personnes actrices du milieu scolaire, les familles et les partenaires du réseau de la santé et des services sociaux ainsi que des milieux communautaires afin d’offrir un dispositif de soutien, tout au long de la vie.