Cours ASM2410 – Stage 2 : Appropriation des enjeux et des pratiques d'enseignement en adaptation scolaire
Objectifs
Ce cours-stage vise à :
S’approprier le rôle de la personne enseignante par l’expérimentation de diverses situations du travail enseignant à l’ordre d’enseignement préscolaire-primaire ou secondaire.
S’initier par l’expérimentation aux différentes compétences spécialisées au cœur du travail fait avec et pour les élèves ainsi qu’aux applications potentielles du numérique dans sa pratique.
Poursuivre sa réflexion sur la situation des élèves en contexte de classe d’adaptation scolaire.
Amorcer sa réflexion sur les possibilités qu’offrent les savoirs de sa formation universitaire pour favoriser un climat propice à l’apprentissage des élèves.
Prendre conscience des biais dans sa pratique professionnelle à titre de personne stagiaire.
Poursuivre une démarche d’analyse réflexive en lien avec sa pratique professionnelle.
Adapter son registre de langue, à l’oral et à l’écrit, aux situations de communication selon le contexte.
Se projeter dans la profession à titre de personne enseignante en adaptation scolaire au préscolaire-primaire et au secondaire à partir d’un bilan de ses acquis et compétences à mi-parcours de sa formation et en s’appuyant sur ses expériences.
Sommaire du contenu
Il s’agit de se familiariser avec les composantes de l’évaluation au service de l’aide à l’apprentissage de l’élève. La personne stagiaire sera appelée à observer et à consigner les caractéristiques de ses élèves dans le but d’orienter ses interventions et de formuler des rétroactions dans une perspective de gestion du groupe-classe et de soutien à l’apprentissage des élèves.
À partir d’un cadre défini dans les séminaires, la personne stagiaire devra s’engager dans une démarche réflexive portant 1) sur l’usage du numérique dans la pratique enseignante et 2) sur l’articulation des différentes compétences spécialisées au cœur du travail fait avec et pour les élèves.
La personne stagiaire s’appropriera et réinvestira différents outils visant à soutenir le développement de ses compétences professionnelles du stage.
Modalité d’enseignement
- Rencontres en groupe-cours avec la personne superviseure en présence (4) avant le début et à la fin du stage et à distance (1) durant le stage.
- Stage d’une durée de 26 jours, incluant 1 journée de prise de contact et 10 jours de prises en charge, dont 5 jours consécutifs.
- Au moins une supervision d’une situation d’enseignement dans le milieu d’accueil de la personne stagiaire.
- Au moins une rencontre entre la personne enseignante associée et la personne superviseure.